Ons bedrijf gelooft in het leveren van de beste materialen, zodat u, zelfs als u niet tevreden bent met standaard les- en leermateriaal, misschien betere resultaten met ons kunt behalen. Met onze materialen zijn kinderen bestand tegen educatieve risico's.
Zorg voor kinderen
Ons bedrijf staat altijd bekend om zijn zorg voor kinderen. We hebben veel kinderen als onze klanten en we beschouwen elk kind als Docentenhandleiding
Elk kind heeft zijn eigen voor- en nadelen. Daarom moeten we kinderen als een individu zien wanneer we hun behoeften beoordelen. We zullen daarom speciale aandacht besteden aan kinderen met speciale behoeften. Met zulke kinderen onder onze hoede zullen we betere resultaten kunnen boeken.
De "pagina's" of de kinderen
De SLO richt zich ook op de kinderen vanuit het oogpunt van handicap of speciale behoeften. Onze materialen wijzen een plek aan voor deze kinderen. Ze kunnen de vorm hebben van individuele pagina's of groepen.
De pagina van het kind is het eerste weergegeven object dat de leerkracht verwacht dat de kinderen leren. Het kan een echte pagina zijn uit een encyclopedie, of een pagina op een kaart, of een ander object. Dit is de plek waar de kinderen beginnen te leren. We kunnen een pagina dus de eerste kaart van het kind noemen. Naarmate de kinderen leren, raakt hij gewend aan het uiterlijk van de objecten.
Objecten volgen de pagina. Als het kind een eigen pagina heeft gemaakt, kan hij die pagina als startpunt aanwijzen. Vervolgens kunnen de objecten op de kaart worden geplaatst, zodat lijnen worden gevormd die de pagina vertegenwoordigen. De lijnen kunnen worden gekleurd om de pagina aan te geven, en dit is waar de kinderen hun oordeel beginnen te vormen.
oordelen en interpretaties
Hier zijn enkele voorbeelden van hoe de kinderpagina wordt gepresenteerd. Als de kinderen een oordeel vinden, moet hij het accepteren of het op een of andere manier uitleggen. Als hij het oordeel aanvaardt, wordt dat oordeel de vaste regel. De vastgestelde regel moet in een vroeg stadium aan de kinderen worden geleerd.
Na verloop van tijd moeten de vastgestelde regels aan de kinderen worden geleerd, zodat ze ze zullen onthouden. Kinderen zijn als mensen die hun eigen manier hebben om dingen te leren. Om ze te kunnen onderwijzen, moeten we onze methoden aan hen aanpassen. Een boek moet dus voor zijn lezers vele soorten pagina's bevatten.
In our opinion, a page is the smallest unit of material to be covered by a map. A page is one- quarter inch square, or millimeters. A map has pictures that are usually realistic. The pictures are placed to scale, so that at first glance, the details look unfamiliar. However, they will soon become familiar as the children learn to read and write.
When a child sees a page map, he uses a key to follow the lines of the page. The major points of the lines are noted with little lines. These lines are thought to represent the edges of the map. The lines of the map are followed to make statements about the object. For example, a statement might be that on the edge of the map, a road is depicted with a GI airport. Another statement might be that every fifth mile or so a train is depicted on the map.
De kaart kan steeds weer worden omgedraaid om te laten zien hoe informatie gerelateerd is aan informatie. De auteur kan bijvoorbeeld schrijven dat de wegcode de symbolen en de betekenis van de woorden vertegenwoordigt. Elk object op de kaart vertegenwoordigt een trefwoord. Het trefwoord kan een triniem (leerobject), een eponiem (verklarend woord dat wordt gebruikt om dingen duidelijk te maken) of een norm zijn (een kenmerk van iets of de inhoud ervan beschrijven).